孩子沉迷玩于手机，父亲表现简单粗暴，每次看到孩子沉浸其中不能自拔的样子，就控制不住情绪，一年之中，连续砸了3部手机，甚至包括一部苹果6，结果适得其反，孩子变得更叛逆，甚至险招休学！这就是发生在重庆万州一名14岁少年和他父亲身上的真实故事。
小舒是一名初二学生，父母离异是单亲家庭，平时和爸爸、爷爷奶奶住在一起。父亲杨先生平时很忙，晚上经常很晚回家，回家后也很少和小舒沟通。而平时爷爷奶奶也不管小舒，这导致小舒一回到家里，就拿着手机不放手，吃饭时玩，睡觉时玩，手机仿佛就像长在手上一样。由于长时间沉迷于玩手机游戏，导致小舒不但学习成绩差，在班上倒数几名，而且，小舒的性格变得越来越偏激和叛逆，甚至发展到不断逃课，和老师吵架的程度。
小舒班主任数次和杨先生沟通，而杨先生每次听完“告状”，回到家看到小舒沉迷颓废的样子，立刻激发起心中的怒火，小舒拿着的手机自然成为了杨先生眼中的“罪恶根源”，一年中，甚至前后共有3次，当着小舒的面，狠狠地用榔头把手机砸的稀烂。但每次砸完手机后不久，小舒总是能有办法，让爷爷奶奶或者其他亲戚，再掏钱给自己买个手机。孩子的手机瘾，仿佛像个黑洞，把小舒吸得深陷其中，无法自拔。直到有一天，小舒连续几天没去上学后，班主任给杨先生电话，建议杨先生给孩子办休学，杨先生才意识到，再不想办法，孩子就无法挽回了。
在老师的建议下，杨先生向某青少年心理健康辅导机构求助，机构的老师在听完经过，并和小舒做过沟通后，指出来：小舒身在单亲家庭，父亲忙于工作而又疏于亲子沟通，这造成孩子心理脆弱且缺少安全感，这类孩子往往更容易沉浸在虚拟的世界中寻找慰藉。
所以，问题的真正根源在人，而不是手机。父亲控制不住自己的情绪，迁怒于手机的这种行为，不但不能解决问题，反而更容易导致孩子的焦躁、易怒和情绪失控。随后，老师给出了一系列的指导意见，其中包括，要求杨先生增加陪伴孩子的时间，想办法尽量找到孩子的特长和优点，给予帮助和激励，让孩子更多的接触现实世界。最核心的思想就是，需要让孩子体验到亲人的关怀和在现实世界中获得成功感。
另外，老师也建议杨先生不要完全禁止孩子玩手机。手机只是一个探索世界，获取信息的工具，只要使用得当，是能帮助孩子健康成长的。当然，在前期孩子还不能完全管理自己的时候，建议可以在孩子机里安装了市场上类似“袋鼠家”的孩子手机管控软件，并在家长手机里安装家长端进行管控，限制住每天玩游戏的时间，这样经过几个月的磨合，孩子基本上就能养成好的行为习惯了。
杨先生按照辅导机构老师的意见，调整了自己的行为，半年后，小舒有了明显的变化，性格变得开朗而且更通情达理，学习成绩也有了明显地提升。杨先生最终感慨：之前的自己并“不知道如何当爸爸”，而是完全按照自己的感觉和上一辈人的经验去行事，事实证明是自己很多错误的行为，才导致孩子走上了歧途。孩子的成长需要家长的陪伴和辅导，最好的老师就是家长本人，“现在还不晚，我必须尽快调整自己，陪伴孩子共同成长”！
